每年都会考!你还“傻傻”分不清楚建议收藏!

每年都会考!教育学与心理学大人物傻傻分不清楚!阿莹小编为你整理了萌芽时期、独立形态阶段、马克思主义教育学、现代教育理论、中国近现代杰出教育家、著名心理学家及理论六大部分来讲,

⑤道德教育的核心是“仁”和“礼”,“仁”是最高道德准则,“礼”是道德规范。

(2)《学记》是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著,也被成为“教育学的雏形”。

(2)苏格拉底、学生柏拉图、柏拉图的学生亚里士多德并称为“古希腊三贤”。

②提出“美德是否可教”:如果美德是一种知识就是可教的,因为知识是可教的。

注意:苏格拉底是柏拉图的老师,柏拉图是亚里士多德的老师,他们三人被称为是“古希腊三贤”。

(2)代表作:《论演说家的教育》(又译《雄辩术原理》),是古代西方第一本教学法论著。

(1)英国文艺复兴时期著名哲学家,实验科学的创始人,教育学鼻祖,科学归纳法第一人。

②1623年,在《论科学的价值和发展》一文中首次提出把“教育学”作为独立科学提出来。

(2)代表作:《大教学论》(1632年),是教育学开始形成一门独立学科的标志,被认为是近代第一本教育学著作。

(2)代表作:《普通教育学》,被公认是第一本现代教育学著作,标志着规范、独立教育学的诞生。

(2)代表作:《国民教育和民主主义》,最早以马克思主义为基础探讨教育学问题的著作。

(2)主要观点:三维教学目标:知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观。

(2)1879年,在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室,标志科学心理学的诞生。

(2)主要观点:个人身心发展动因—外铄论:“给我一打健康的婴儿,不管他们祖先的状况如何,我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。

①潜意识学说:人的心理就像一座冰山,意识只是冰上一角,还有很大一部分在水面下,这就是潜意识;

马斯洛需要层次理论:生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、求知需要、审美需要、自我实现需要

艾宾浩斯遗忘曲线:遗忘的进程是不均衡的,其趋势是先快后慢、先多后少、呈负加速。

(2)主要观点:耶克斯—多德森定律,动机水平与行为效率呈倒U型曲线,动机不足或过分强烈都会影响学习效率。

发表回复

您的电子邮箱地址不会被公开。